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LA INSTITUCIÓN
LIBRE DE ENSEÑANZA, HOY
La Institución Libre de Enseñanza fue fundada en 1876 por
Francisco Giner de los Ríos y otros catedráticos, como Laureano
Calderón, Gumersindo de Azcárate ó Nicolás
Salmerón, que habían sido separados de la Universidad por
defender la libertad de cátedra. Para proseguir su tarea educadora
al margen de los centros estatales, crearon una institución privada,
orientada primero hacia la enseñanza universitaria y, después,
a la educación primaria y secundaria. En el proyecto participaron
sucesivamente numerosas personalidades comprometidas en la renovación
educativa, cultural y social, entre las que destaca Manuel B. Cossío,
continuador de la obra de Giner, pero también Joaquín Costa,
Augusto González de Linares, Gumersindo de Azcárate, Rafael
Altamira, Adolfo Posada, Nicolás Salmerón, Laureano Figuerola,
Segismundo Moret, Hermenegildo Giner, Fernando de los Ríos, Julián
Besteiro, Federico Rubio ó Antonio Machado, entre muchos otros.
Desde 1876 hasta 1936, la Institución se convirtió en un
semillero de iniciativas modernizadoras de la sociedad y la cultura españolas.
En particular fue el principal cauce para la introducción de algunas
de las teorías pedagógicas y científicas más
avanzadas que se desarrollaban en Europa. Su europeísmo convivió
armónicamente con un intenso amor a lo propio, que quiso rescatar
y depurar lo mejor del paisaje, la historia y la cultura popular de España.
Bajo la influencia de Giner y la Institución se emprendieron desde
organismos públicos importantes reformas jurídicas, educativas
y sociales, y se crearon entidades como el Museo Pedagógico y la
Junta para Ampliación de Estudios (JAE) e Investigaciones Científicas
, de la que dependían el Centro de Estudios Históricos,
el Instituto Nacional de Ciencias Físico-Naturales o la Residencia
de Estudiantes. El Instituto Escuela, incluido en la JAE y creado en 1918,
representa la incorporación del ideal pedagógico de la ILE
a la enseñanza pública. En torno a ellos cristalizaron desde
finales del s. XIX hasta 1936 los intentos de reforma científica
y educativa que dieron lugar a iniciativas pioneras como la célebre
Extensión Universitaria de la Universidad de Oviedo, el programa
de «pensiones» de la Junta para ampliar estudios en el extranjero,
las colonias escolares de vacaciones con carácter pedagógico
y social. La Universidad Internacional de Verano en Santander, estuvo
también dentro del ambiente creado por la Institución, y
desde luego, las “Misiones Pedagógicas” ideadas por Cossío
que recorrieron los pueblos de España durante la Segunda República.
Tras la muerte de Francisco Giner de los Ríos en 1915, fundador
y alma de la Institución Libre de Enseñanza, se constituyó
la Fundación Francisco Giner de los Ríos, destinada a proseguir
y difundir la obra pedagógica y cultural de Giner, así como
a garantizar la pervivencia de la Institución. Tras la larga interrupción
que siguió a la guerra civil, al término de la cual la Institución
fue disuelta y sus bienes incautados, la Fundación Francisco Giner
de los Ríos ha ido recuperando, desde 1977, el legado moral y material
de la Institución Libre de Enseñanza.
En esta nueva época, la Fundación está recuperando
su carácter de centro de reflexión, animador de la modernización
educativa y cultural. En colaboración con la Residencia de Estudiantes,
ha impulsado el rescate y la puesta a disposición de los investigadores
del patrimonio documental de la Edad de Plata de la cultura española,
en especial de su propio archivo. Ha vuelto a publicar su histórico
Boletín; está preparando una nueva edición de las
Obras Completas de Giner de los Ríos o la colección íntegra
del Boletín de la Institución Libre de Enseñanza
entre 1877 y 1936. Desde 1979 se organizan colonias de vacaciones renovando
las que la Corporación de Antiguos Alumnos de la ILE dirigió
desde su fundación en 1894 hasta 1936. Además se han puesto
en marcha diferentes programas de formación y de prospectiva en
renovación pedagógica, especialmente dirigidos a profesores
de educación secundaria y universitaria. Importancia especial tiene
el proceso en el que está embarcada la Fundación, en colaboración
también con la Residencia de Estudiantes, de construcción
del portal Edad de Plata, un ámbito virtual especializado para
la educación, la investigación y la documentación
a través de Internet.
A través de este último proyecto la Fundación se
está convirtiendo en un centro pionero para el desarrollo de programas
de formación continua dirigidos a profesionales de la educación
y la cultura, para el impulso de la enseñanza virtual de calidad
y, en general, para la investigación en la aplicación eficiente
de las tecnologías de la información y comunicación
al mundo educativo y cultural.
Con todo ello, la Fundación ha devuelto su actividad a la histórica
sede madrileña de la Institución, en el Paseo del General
Martínez Campos 14-16, donde estuvieron sus aulas y tuvieron su
casa Francisco Giner, Manuel Bartolomé Cossío y Ricardo
Rubio.
LINEAS DE ACTUACIÓN DE LA FUNDACIÓN
FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS
La Fundación Francisco Giner de los Ríos, además
de su carácter de institución de memoria, combina hoy los
rasgos propios de un centro de formación, un centro de investigación
y desarrollo, y un foco creador y difusor de cultura, y al mismo tiempo
renovador de la enseñanza.
Consecuentemente, desarrolla programas formativos, especialmente dirigidos
a la formación continua de profesores de enseñanza secundaria
y universitaria, proyectos de I+D, fundamentalmente orientados al impacto
de la sociedad de la información sobre la educación y sobre
la creación y difusión de la cultura, y programas de difusión
de su historia y su trayectoria intelectual. Sus principales líneas
de actuación son las siguientes:
· FORMACIÓN
Su dedicación primordial es la organización de seminarios
de formación relacionados con la educación formal y no formal,
orientados a todos los niveles y sectores educativos, dirigiéndose
tanto a estudiantes y profesores de Enseñanza primaria, ESO, Bachillerato
y Universidad como a investigadores o profesionales que quieran continuar
su formación especializándose en áreas más
concretas. Su ámbito más concreto de actuación en
este terreno es la organización de programas de formación
continua para los profesionales de la enseñanza en todos los niveles
educativos, reavivando el interés por la renovación pedagógica
en la práctica educativa cotidiana que caracterizó a la
Institución histórica. Un terreno en el que está
desarrollando programas específicos es el de educación ambiental.
Junto a la organización de cursos y seminarios presenciales, ha
puesto en marcha un proyecto de conversión de toda esta actividad
formativa en oferta de teleformación. Igualmente, esta línea
de actuación incluye la preparación y edición en
diversos soportes de materiales educativos
FORMACIÓN PRESENCIAL Y ON-LINE
Los programas de formación se orientan fundamentalmente hacia
aquellos campos que más recogen la tradición de innovación
de la Institución Libre de Enseñanza en su etapa histórica
(idiomas, ciencias experimentales, medio ambiente...) y hacia aquellos
que son hoy más sensibles o están más necesitados
de una acción renovadora (matemáticas, uso de las nuevas
tecnologías o de las redes de información, enseñanza
y difusión del español, humanidades…), así como hacia
la formación artística (musical, escénica, en artes
visuales...), con énfasis en las relaciones entre educación
general y educación artística y en las posibilidades que
ofrecen las técnicas artísticas en el trabajo pedagógico.
Entre las actividades ya realizadas en este terreno destacan programas
de formación de profesores como los seminarios permanentes La Enseñanza
viva, dirigido por Elvira Ontañón y en el marco del cual
se han impartido ya distintos cursos como “La biblioteca escolar”, “El
teatro en la escuela”, “La lectura, base de la enseñanza”, “Las
excursiones como parte del proyecto pedagógico”, La enseñanza
de la lengua inglesa en la escuela: el camino hacia el bilingüismo
(orientado a profesores de inglés de educación infantil
y primaria y a los que se preparan para serlo), “Economía para
profesores de secundaria” e "Historia de la economía mundial
(1815-2000)", impartidos éstos últimos por el catedrático
de la Universidad Complutense Antonio Gómez Mendoza. Además,
dirigida por el Prof. Francisco Michavila, el Aula de Matemática
Aplicada para posgraduados.
Igualmente, la Fundación realiza programas en colaboración
con Universidades españolas y extranjeras (fundamentalmente, norteamericanas)
y prepara, con la Residencia de Estudiantes, un programa, presencial y
virtual, de máster en gestión cultural y en gestión
de colecciones digitales. La preparación de éste último
se ha iniciado con cursos que desarrollan aspectos parciales del mismo,
como los ya desarrollados sobre El libro electrónico, El humanista
digital y Búsqueda: del archivo a la red.
A medio plazo, estos programas tienden a caracterizar también a
la ILE como un centro de recursos para la formación continua de
los profesionales de la enseñanza, con especial atención
al uso de las tecnologías de la sociedad de la información
y al impacto de ésta sobre la educación, explorando sobre
todo las relaciones entre educación e Internet.
PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
La Fundación Francisco Giner de los Ríos en colaboración
con la Corporación de Antiguos Alumnos de la Institución
Libre de Enseñanza está desarrollando el proyecto de creación
de un centro de educación ambiental y de biología marina
-orientado fundamentalmente a estudiantes de secundaria- en San Vicente
de la Barquera (Cantabria), dando nuevamente actividad a la que fue histórica
sede de las Colonias Escolares de la Institución.
Así mismo se están poniendo en marcha otros tres proyectos
que tienen la finalidad de acercar los valores medioambientales, sociales
y culturales de la Sierra de Guadarrama a diferentes públicos a
través de diversas acciones. Para ello se prevé la rehabilitación
de la casa del Ventorrillo, la recuperación de las rutas de los
antiguos institucionistas por la Sierra de Guadarrama y la creación
de una Escuela de Monitores de Tiempo Libre.
Con la recuperación de la casa y la parcela del Ventorrillo se
va a crear un espacio en el que ofertar actividades de difusión
de valores medioambientales, culturales y sociales de la Sierra de Guadarrama
mediante programas para centros escolares y para el público en
general.
Las colonias de vacaciones, que desde 1979 se desarrollan a Villablino
con el apoyo de la Fundación Sierra Pambley de León, además
de su carácter pedagógico (convivencia, métodos de
aprendizaje, etc.), tienen un claro enfoque hacia la observación
y el conocimiento del medio natural, junto al histórico y cultural
en sentido amplio, adaptando el modelo de la Institución al mundo
actual.
Las excursiones instructivas que en su día iniciaron los miembros
de la Institución Libre de Enseñanza de la mano de Francisco
Giner de los Ríos servirán para completar el objetivo de
difundir el conocimiento de la Sierra de Guadarrama.
Por último, con la creación de la Escuela de Monitores de
la Institución Libre de Enseñanza se completará la
formación de los profesores de colonias de verano, y en ella podrán
formarse también jóvenes interesados en los métodos
pedagógicos de la Institución Libre de Enseñanza.
También con esta escuela se podrá coordinar y desarrollar
las actividades de la «Casita del Ventorrillo.
EDICIÓN Y PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES
De estas actividades educativas se derivan materiales valiosos: guías
didácticas, cursos de formación, actividades educativas.
A partir de estos materiales, la Fundación prepara ediciones y
publicaciones de todo tipo, en especial, publicaciones electrónicas
off-line y páginas web de contenido educativo, cultural o científico.
Está desarrollando toda una línea de creación de
productos específicos dirigidos al mundo de la educación,
basados en la explotación del patrimonio digital, que reúnen
recursos para el aprendizaje y materiales para su uso por los profesores
en el aula y combinan la utilización de un CD con el acceso a través
de Internet (por ejemplo, un proyecto de aprendizaje interactivo denominado
Modernidad y vanguardia: el joven Buñuel, y otros sobre las figuras
de Luis Cernuda y Federico García Lorca).
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·INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO: EDUCACIÓN Y
CULTURA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Desde 1999, la Fundación Francisco Giner de los Ríos ha
colaborado con la Residencia de Estudiantes en la puesta en marcha de
una serie de iniciativas consistentes en el diseño de un modelo
de actuación en el entorno digital para las instituciones culturales
(principalmente, las instituciones de memoria: archivos, bibliotecas y
museos, pero también otros centros culturales de calidad); en el
desarrollo de proyectos de I+D para poner a prueba aspectos concretos
de este modelo, y en su implantación, reuniendo los resultados
de estos proyectos, en un portal vertical educativo y cultural al servicio
de la difusión de la cultura de calidad en lengua española.
PROYECTOS DE I+D
Los proyectos de I+D con participación de la Fundación
que están en curso son, hasta el momento, los siguientes:
- La Red de centros y archivo virtual de la Edad de Plata, puesta en
marcha en 1999, cuyo sitio web (www.archivovirtual.org) se inauguró
en febrero del 2000. El proyecto representa una primera experiencia de
creación de una red entre instituciones culturales y un importante
esfuerzo de digitalización del patrimonio.
- El proyecto ACCEDE (Acceso a la memoria digital de la cultura contemporánea),
que pone el acento en el acceso fácil y personalizado al patrimonio
cultural para el mundo de la investigación y la educación,
en los servicios de comunidad y de publicación electrónica
para las instituciones de memoria, y analiza las características
que debe adoptar un modelo viable para éstas en el entorno digital.
- El proyecto EPÍSTOL@, que se centra en la creación de
un corpus epistolar de la Edad de Plata, en el desarrollo de herramientas
útiles para la investigación en grandes conjuntos textuales,
así como en la introducción entre los investigadores en
humanidades de nuevas pautas para el análisis y anotación
de textos.
· PORTAL EDAD DE PLATA
A lo largo del último año, la Fundación Francisco
Giner de los Ríos y la Residencia de Estudiantes han puesto en
marcha, a partir de los resultados de los proyectos de I+D, la creación
de un portal cultural que integra servicios avanzados de acceso a la información
cultural (que implican la aplicación de innovadoras herramientas
lingüísticas y de gestión del conocimiento), servicios
de formación y educación virtual basados en los contenidos
de las instituciones culturales, servicios de publicación del patrimonio
cultural multimedia y servicios de comercio electrónico de productos
educativos y culturales.
PROYECTO EDUCATIVO EDAD DE PLATA
Uno de los objetivos fundamentales del portal Edad de Plata es proveer
al mundo de la educación de herramientas para convertir los materiales
documentales a los que el portal da acceso en recursos utilizables para
el aprendizaje. Los recursos (actuales e históricos) que ofrece
el portal no se presentan sólo en bruto para su explotación
por los investigadores, sino que la Fundación Giner está
elaborando la metodología para convertir estos contenidos en materiales
elaborados para que cualquier posible usuario pueda utilizarlos para el
aprendizaje o para su disfrute personal. El resultado final de este proyecto
es la realización de productos y servicios educativos como los
que se describieron en el apartado dedicado a formación.
· PROGRAMAS DE DIFUSIÓN
Junto a estos proyectos, la Fundación mantiene una activa proyección
hacia la sociedad, organizando actividades de reflexión (seminarios
y ciclos de conferencias) y de difusión de la cultura española
de la Edad de Plata, en especial, a través de la organización
de exposiciones. Igualmente, realiza actividades editoriales, esencialmente
la publicación de su histórico Boletín.
ACTIVIDAD CULTURAL
La Fundación ha promovido en los últimos años seminarios
abiertos al público como, entre otros, el dedicado a Joaquín
Costa y el proceso de modernización de España, ciclos de
conferencias como los Nuevos desafíos de la Universidad o Lecciones
de un fin de siglo: 1898-1998, así como numerosas conferencias,
presentaciones y otras actividades públicas de difusión.
Otra de las líneas de actuación de la Fundación Francisco
Giner de los Ríos es la exhibición en su sede de exposiciones
relacionadas con su tradición intelectual, como Un itinerario en
la ciudad: proyectos de los alumnos de la Escuela Técnica Superior
de Arquitectura de Madrid; Infancia y arte moderno en España; o
Mediterráneo, territorio y paisaje. También se han organizado
exposiciones centradas en las figuras singulares de destacados intelectuales
de la Edad de Plata, como Rafael Altamira o Juan Chabás; y exposiciones
itinerantes como El libro y la lectura en la Institución Libre
de Enseñanza o La Institución Libre de Enseñanza
y su entorno. Libros y documentos. Entre las actividades previstas para
el futuro cabe citar la continuación del proyecto de recuperación
de la memoria de las Misiones Pedagógicas, inspiradas por la Institución
Libre de Enseñanza y creadas por el Ministerio de Instrucción
Pública y Bellas Artes en 1931, en un intento de asumir la difusión
cultural como un elemento determinante en la modernización del
país. También se contempla incrementar la organización
de coloquios sobre temas pedagógicos, científicos ó
referidos al mundo del arte, prestando especial atención a los
relacionados con la metodología y las innovaciones que exige el
momento actual
EDICIÓN
Muy poco después de la reanudación de sus actividades,
la Fundación reemprende la publicación del Boletín
de la Institución Libre de Enseñanza (BILE). Esta segunda
época del BILE se inicia en 1987, bajo la dirección de Antonio
Jiménez-Landi. A partir de 1990, asume la dirección Juan
Marichal, profesor emérito de la Universidad de Harvard, y se impulsa
la evolución del Boletín hacia una «revista de ideas»,
convirtiendo sus páginas en un lugar para la reflexión sobre
la educación y la cultura, y sobre la historia intelectual contemporánea.
El nuevo Boletín de la Institución Libre de Enseñanza
ha publicado 51 números hasta octubre de 2003, algunos de ellos
monográficos. Se distribuye a través de suscripciones y
en librerías especializadas, ha regularizado su publicación
y diseñado un plan para el progresivo aumento de su difusión.
Se proyectan también publicaciones monográficas del primitivo
Boletín (1877 –1936), no sólo para dar a conocer la labor
realizada por la Institución Libre de Enseñanza y a las
personas que la llevaron a cabo, sino también para establecer posibles
líneas de actuación en el mundo actual. |
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