Nacimiento
de la Institución Libre de Enseñanza (ILE)
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La Institución Libre de Enseñanza
fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos (entre
los que se encontraban Francisco
Giner de los Ríos, Gumersindo
de Azcárate y Nicolás
Salmerón), separados de la Universidad por defender
la libertad de cátedra y negarse a ajustar sus enseñanzas
a los dogmas oficiales en materia religiosa, política
o moral.
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Ello los obligó a proseguir su tarea educadora
al margen de los centros universitarios del Estado, mediante
la creación de un establecimiento educativo privado, cuyas
primeras experiencias se orientaron hacia la enseñanza universitaria
y, después, a la educación primaria y secundaria.
En el proyecto participaron Joaquín
Costa,
Augusto González de
Linares, Hermenegildo
Giner, Federico
Rubio y otras personalidades comprometidas en la renovación
educativa, cultural y social.
A partir de 1881 empezaron a formar
parte del cuerpo docente de la Institución profesores
formados en ella (Manuel
Bartolomé Cossío, que sucederá a Giner al frente
de la ILE, Ricardo
Rubio, Pedro
Blanco, Ángel
do Rego, José
Ontañón, Pedro
Jiménez-Landi...), cuya labor afianzará el proyecto
institucionista y garantizará su continuidad.
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Desde 1876 hasta la guerra civil de 1936,
la ILE se convirtió en el centro de gravedad de toda una
época de la cultura española y en cauce para la introducción
en España de las más avanzadas teorías pedagógicas y científicas
que se estaban desarrollando fuera de las fronteras españolas.
El
BILE.
Testimonio de este vigor innovador es el
elenco de colaboradores del Boletín
de la Institución Libre de Enseñanza (BILE), en
el que aparecen figuras de dimensión internacional, como
Bertrand Russell, Henri Bergson, Charles Darwin, John Dewey, Santiago
Ramón y Cajal, Miguel de Unamuno, María Montessori, León
Tolstoi,
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H. G. Wells, Rabindranath Tagore,
Juan Ramón Jiménez, Gabriela Mistral, Benito Pérez
Galdós, Emilia Pardo Bazán, Azorín, Eugenio D'Ors
o Ramón Pérez de Ayala, algunas de ellas íntimamente
vinculadas con la Institución, como Julián
Sanz del Río, Antonio
Machado Álvarez, Antonio
y Manuel Machado Ruiz, Julio
Rey Pastor, Luis
Simarro, Nicolás
Achúcarro, Francisco
Barnés o Alice
Pestana.
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El
influjo del institucionismo.
Bajo la influencia de Giner y la Institución
se emprendieron desde organismos públicos importantes
reformas en los terrenos jurídico, educativo y social,
y se crearon organismos como el Museo Pedagógico,
y la Junta para Ampliación de Estudios, de la que
dependían el Centro de Estudios Históricos, el Instituto
Nacional de Ciencias Físico-Naturales o la Residencia
de Estudiantes.
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En torno a la Junta y al Museo cristalizaron
desde 1907 hasta 1936 intentos de reforma científica y educativa
que dieron lugar a iniciativas pioneras: El Instituto Escuela,
las pensiones para ampliar estudios en el extranjero, las
colonias escolares de vacaciones, la Universidad Internacional
de verano o las misiones pedagógicas, actuantes durante
la Segunda República.
La
Fundación Francisco Giner de los Ríos
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Tras la muerte de su principal inspirador,
en 1915, se crea la Fundación Francisco Giner de
los Ríos (el 14 de junio de 1916), con el encargo
de velar por el patrimonio de la Institución y proseguir
con la tarea educadora iniciada por el maestro. Desde
1916 hasta 1936 publica las Obras
Completas de Giner.
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La guerra civil de 1936 y la posterior proscripción
de la Institución, con confiscación de sus bienes, supusieron
un largo paréntesis para sus actividades en España, aunque
el proyecto continuó alentando en la labor desarrollada
en diversos países por institucionistas exiliados.
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